Τις προτάσεις της για την αναδιάρθρωση του «χάρτη» της ανώτατης εκπαίδευσης, γνωστοποίησε σήμερα η ομοσπονδία των καθηγητών τεχνολογικών ανώτατων ιδρυμάτων (ΟΣΕΠ-ΤΕΙ).
Η ΟΣΕΠ αναφέρθηκε στην πολιτική ανάπτυξης της ανώτατης εκπαίδευσης των τελευταίων χρόνων από όλες τις κυβέρνησης, σημειώνοντας ότι πολλά νέα τμήματα ιδρύθηκαν, είτε στον χώρο λειτουργίας των Ιδρυμάτων, είτε με τη μορφή παραρτημάτων. Η διαδικασία αυτή , σύμφωνα με την ΟΣΕΠ, απετέλεσε κεντρική πολιτική κατεύθυνση όλων των κυβερνήσεων ενώ η διεύρυνση αυτή, έγινε χωρίς σοβαρό επιστημονικό σχεδιασμό, συμβάλλοντας στη χωροταξική διασπορά των τμημάτων που ιδρύθηκαν. Αναφορικά με τις παρενέργειες που παρατηρήθηκαν εξαιτίας των πολλών νέων τμημάτων σημειώνονται οι εξής:
-Ιδρύθηκαν τμήματα με εξαιρετικά εξειδικευμένο αντικείμενο για να μπορέσουν να διαφοροποιηθούν και να αποκτήσουν “λόγο” ύπαρξης σε σχέση με τα υπόλοιπα τμήματα του ιδίου Ιδρύματος. Πολλαπλασιάστηκε υπερβολικά ο αριθμός κάποιων τμημάτων τα οποία σε κάποια χρονική στιγμή ήταν ελκυστικά στην αγορά εργασίας.
-Προέκυψαν Ιδρύματα με απαράδεκτα μικρό αριθμό τμημάτων.
-Προέκυψαν παραρτήματα Ιδρυμάτων με ένα μόνο απομονωμένο τμήμα.
Το φημολογούμενο σχέδιο «Αθηνά», που έρχεται να αντικαταστήσει το σχέδιο «Καλλικράτης» για την Ανώτατη Εκπαίδευση, υποστηρίζει η ομοσπονδία των καθηγητών ΤΕΙ, «δεν πρέπει να σχεδιαστεί με λογικές μνημονίου και να οδηγήσει τα ιδρύματά μας σε αδιέξοδο».
Το Συνέδριο της ΟΣΕΠ ψήφισε ένα σύνολο δέκα αρχών, πάνω στις οποίες θα μπορούσε να βασιστεί μία προσπάθεια αναδιάρθρωσης της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
-Αρχή της διασφάλισης του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΑΕ): Οποιαδήποτε αλλαγή θα γίνει θα πρέπει να θεωρεί την ΑΕ δημόσιο αγαθό.
-Αρχή της δημοκρατικής λειτουργίας των Ιδρυμάτων: Οι οποιεσδήποτε αλλαγές θα γίνουν θα πρέπει να μην αμφισβητούν τις δημοκρατικές αρχές λειτουργίας των ιδρυμάτων, αλλά να τις διασφαλίζουν και να τις διευρύνουν
-Αρχή της αποφυγής καταστροφικών ενεργειών: Οποιαδήποτε αλλαγή θα πρέπει να σχεδιαστεί και να υλοποιηθεί με τέτοιο τρόπο, ώστε να μην αποβαίνει καταστροφική για τους φοιτητές, το προσωπικό των ιδρυμάτων και τις υποδομές που έχουν δημιουργηθεί.
-Αρχή της επιστημονικότητας: Οι οποιεσδήποτε αλλαγές ή συγχωνεύσεις γίνουν στα τμήματα θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι αυτά θα αναφέρονται σε πραγματικά επιστημονικά αντικείμενα ή σε τεχνολογικές κατευθύνσεις ή σε σύγχρονα διεπιστημονικά πεδία.
-Αρχή της διεπιστημονικότητας: Ο πιθανός χωροταξικός ανασχεδιασμός της ΑΕ θα πρέπει να διασφαλίζει ότι θα προσφέρονται πολλά γνωστικά αντικείμενα στον ίδιο χώρο λειτουργίας των ιδρυμάτων.
-Αρχή της ισότητας των ευκαιριών: θα πρέπει να διασφαλίζεται ότι όλοι οι φοιτητές σαν αποδέκτες της ΑΕ θα πρέπει να έχουν ίσες δυνατότητες πρόσβασης σε όλες τις παραμέτρους της ακαδημαϊκής ζωής (βιβλιοθήκες, εργαστηριακές υποδομές, κέντρο πληροφορικής και δικτύων, σίτιση κλπ)
-Αρχή της αποκέντρωσης: Δεν αμφισβητείται η ανάγκη αποκέντρωσης της ΑΕ. Πρέπει όμως αυτή να γίνεται με σοβαρά ακαδημαϊκά-επιστημονικά κριτήρια και με βάση τις ανάγκες ανάπτυξης των τοπικών κοινωνιών. Κεντρικής σημασίας ζήτημα είναι η διασφάλιση σωστής αναλογίας πληθυσμού – φοιτητών)
-Αρχή της συνέργειας: Οι οποιεσδήποτε αλλαγές ή συγχωνεύσεις γίνουν σε τμήματα, σχολές ή και ιδρύματα δεν μπορεί να βασίζονται στη λογική των συγκολλήσεων αλλά σε συνέργειες που θα στοχεύουν στην αναβάθμιση της ποιότητας του επιστημονικού και ερευνητικού έργου
-Αρχή της οικονομίας: Είναι προφανές ότι θα πρέπει να αναζητείται η καλύτερη εκμετάλλευση των πόρων αλλά θα πρέπει να διασφαλίζεται ότι τα ιδρύματα δεν θα αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα στη λειτουργία τους και ότι η χρηματοδότησή τους θα γίνεται με αντικειμενικά κριτήρια.
-Αρχή της απλότητας: Όλα τα ιδρύματα θα πρέπει να θεωρούνται ίσης θεσμικής αξίας και θα πρέπει να λειτουργούν κάτω από ένα απλό και όχι γραφειοκρατικό θεσμικό πλαίσιο. Με βάση αυτό θα πρέπει να μπορούν να ορίζουν την ιδιαίτερη φυσιογνωμία τους (αρχή της διαφορετικότητας - π.χ. τεχνολογικός χαρακτήρας, εφαρμοσμένος χαρακτήρας, αριστεία σε κάποια αντικείμενα) και τον τρόπο λειτουργίας τους.
0 σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου